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课前导读
题目：《爱因斯坦小时候》
版本：人教社1981年版小学语文第四册（1981-1987年使用）
大家好，我是语文课代表，今天和大家一起重读老课文《爱因斯坦小时候》。
课文的主要内容是爱因斯坦和三个小板凳的故事。手工课上，别的小朋友都设计了一些简单的东西，受到老师的表扬；可是，爱因斯坦选择了一个费力不讨好的活儿——制作小板凳。老师看到爱因斯坦的作业说，世界上不会再有比这个做得更坏的小板凳了。爱因斯坦于是拿出自己做的第一个、第二个小板凳，说：“第三个小板凳虽然不好，但是比第一个、第二个还要强一些。”
从这篇老课文中，我们对小时候的爱因斯坦有几个印象：一个是“笨”，能把小板凳做得这么糟糕；一个是“勇”，敢于挑战自己，挑难做的小板凳当做作业；一个是“韧”，有韧性，一次做不好就做两次，两次做不好就做三次。
原来，爱因斯坦是个笨小孩，这曾经让我满怀信心，认为自己虽然笨一点，但通过努力就可以取得很好的成绩。若干年后，我才知道，原来人家爱因斯坦根本就不笨，成为伟大的物理学家需要天赋，不是靠努力就能取得的。
看看下面这忧郁的小眼神，爱因斯坦能是笨小孩吗？
很多人说这篇课文的内容是假的，假就假吧，反正“三个小板凳”已经成为新的典故了，我们在努力做一件事情的时候，常常会想起这个故事。
比如我做这个“老课文”公众号，一开始就很像爱因斯坦的第一个“小板凳”，我只是自己喜欢怀旧，喜欢老课文，但我不知道如何推介给大家，关注的读者不多，但我从中得到很多快乐，这儿也成为了我的“树洞”，有烦恼读一篇老课文就会心平气和，所以，我喜欢这次尝试，这是我做的值得赞赏的第一个“小板凳”。
爱因斯坦做小板凳一次比一次做得好，如今的孩子呢？如果也有这样的手工作业，恐怕爸爸妈妈会代劳，甚至请专业机构打造，交上一只完美的小板凳，虽然会得到老师的表扬，却得不到动手的快乐。
课文再读
