本学期，我担任五年级（2）班的语文教学工作，学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下：
一、基木情况分析：
五午级（2）班现有学生49人。他们来自于全镇16个村和三居委会，也有个别学生来其他乡镇。就语文知识水平而言，大部分同学对汉字的发音标准，书写规范，对字义理解正确。有较的遣词造句能力。但部分同学不喜欢上作文课，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。
二、总结教学经验：
(1) 实施新的教法，提高教学的实效性。
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。尽量联系共体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，为求知与生活结合，引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；
第二、把学过的知识在语文训练时反复运用，把识字和听说读写有机机地结合起来。
第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中力求做到具有整体思路清晰，前后贯通，效果优化。
（2）注意德育渗透，体现语文的情感性
《新课标》指出：要培养学生高尚的品质和健康的情趣，形成正确的人生观、价值观、审美观。因此我在教学中结合课文内容进行对学生思想品德教育和法制教育以道德情操教育。我在备课时胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
（3）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。
（4）认真落实“双减”政策，布置作业精心挑选，反复研究，数量适当，难度适中，课堂作业在当堂完成，家庭作业在课后服务第一节完成。达到“双增”目标。
三、存在问题与不足
1．同学们的作业，个别书写质量太差，个别学生对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多。还没有养成认真书写的好习惯。
2．在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻，教学设计不科学，没能充分提高学上学习的积极性。
3．教学中，有时候没有把学生放在主体地位。
四、今后努力的方向
1．激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性，尽量把每一节课讲得生动有趣，设计一些有趣的环节，增加语文课的趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课是很有趣的。
2．努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。可以将游戏、吗歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进白然、社会，走进现实生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3．充分利用现代化的教学手段。利用音频，视频等直观性强的媒体来提高学生学习语文兴趣，从而达到获得知识的目的。
继续落实“双减”政策，把学生学习负担降下来，把学习兴趣和效果提上去，达到“双增”目标。
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