峰哥有个侄子，孩子比较懂事、听话，但有一个问题，就是始终对学习不感兴趣，一写作业就磨蹭，上课还老走神。
为此家里人什么招都用了，拿学习当筹码，考好了就各种奖励，再比如逼迫孩子学习，可是孩子依然对学习不感兴趣。
其实，这样的孩子还真不在少数，你家孩子是否也会出现类似情况：
爱玩、追星、玩手机、打游戏，就是不爱学习，家长嘴皮都磨破了，软硬兼施，想让他们主动学习，比登天还难！
解决不了孩子学习动力的问题是很多家长的一个痛点。
峰哥认为，孩子学习动力不足，归根结底还是缺乏对学习的「内驱力」导致的。
什么是内驱力？
内驱力简单来说就是内部驱动力，是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
内驱力强的孩子会对学习充满兴趣、好奇，这样的孩子不需要物质奖励和监督，会积极主动地学习，哪怕遇到困难和挫折也不会轻易放弃。
而内驱力不足的孩子就十分抗拒学习，需要家长的监督、奖励，过程中容易产生挫败感、自暴自弃。
著名企业家马斯克曾在演讲中说：“令人忧虑的是今天孩子学习和进步的动力，几乎全部来自外在压力和奖励。
结果是他们既不会有宏伟的目标，也不会有坚韧不拔的毅力。这样的未来我都不愿意去想象。
我相信只要有足够的内驱力，普通的孩子也会取得非凡成就”
父母教育孩子，与其用外力推着孩子走，不如培养孩子的内驱力，内在的力量远比外在的力量更强大！
培养内驱力的误区！
家长都希望孩子主动学习，却往往在日常教导中，存在着打击孩子积极性、主动性的行为，且不自知。
以下是养育过程中常见的错误，家长们要留意。
误区一：缺乏边界感，过度干涉孩子
在孩子学习上，家长总是焦虑、操心、包办，安排孩子的一切，小到穿衣吃饭，大到陪写作业安排各种学习任务，父母使劲赶着孩子往前跑，孩子依然想尽办法偷懒贪玩。
《自驱型成长》一书中讲道：“父母想要培养孩子的自控力，激发他们的内在动机，就应该把自己看成孩子的「咨询顾问」，而不是孩子的「老板或者经理人」。”
在孩子的学习问题上，如果父母缺乏边界感，过度干预孩子的学习，那么孩子就会一直依赖父母的督促和管理，会逐渐变得懒散和懈怠。
而聪明的父母需要扮演好「顾问」的角色，当孩子在学习上遇到困难的时候，给予孩子鼓励和支持才是正确的做法。
让孩子意识到学习是自己的责任，让孩子学会自我管理和规划，学会主动思考，培养孩子自主学习的能力。
误区二：过度奖励孩子
来自斯坦福和密西根大学的两个心理学家做过一个著名的“画画实验”：
原本喜欢画画的孩子，没有任何干预的情况下，课余会主动画画。
但若刻意设置奖励机制，将这些孩子分为“有奖励组”和“无奖励组”。
“无奖励组”的孩子，16.7%选择画画；“有奖励组”的孩子，只有8.6%画画。
孩子本来有兴趣，引入奖励后，孩子的内驱力会大打折扣。
同理，很多家长喜欢孩子考好了就买礼物，考不好就惩罚。
在这种模式下，久而久之，只会降低孩子的内驱力，对学习的热情也会因为家长的奖励或惩罚大打折扣。
适当的物质奖励可以适用，但是不能将这种奖励当成是促使孩子学习进步的筹码。
误区三：学习动机=读书动机
我们家长总是对孩子说：你要好好读书，要不将来只能扫大街了。
父母希望子女出人头地，将来有一份体面的工作无可厚非。
但把学习动机简单地等同于读书动机，其实是狭隘了学习动机，也限制了孩子在学习上的内驱力。
学习是终生的、可持续发展的，而读书可能只是其中一段过程，上学读书是学习，玩乐高、课外兴趣、旅行、阅读也是学习的一部分。
我们要让孩子明白一件事情，就是他所做的很多事情，其实都是在学习。
孩子在探索的时候，通过兴趣来激发他的内驱力，这种内驱力是可以迁移的，这是我们培养内驱力中很重要的关键点。
如何激发孩子的内驱力？
激发孩子学习的内驱力的前提是父母要给孩子无条件的爱，支持他、鼓励他、关心他、爱护他。
当满足这些后，激发孩子的内驱力，主要靠以下三点：
方法一：呵护孩子的学习兴趣
内驱力用大白话来讲就是兴趣，很多家长人为地破坏了孩子的兴趣。
比如说：孩子看个书，家长会觉得孩子看的是闲书，但其实看书本是孩子的一种兴趣，也是学习的一部分。
而家长干预孩子的兴趣，很有可能会造成，孩子会觉得自己没有办法在自己想做的事情上专注，一旦专注力破坏，孩子主动学习的内驱力也会降低。
浓厚的兴趣可以调动孩子学习的积极性，对丰富知识，开发智力有重要意义。
此外，学习兴趣还可以让孩子掌握知识的同时，也能培养细致的观察力，提高敏锐灵活的思考力，发展了丰富的想象力。
作为家长，要尽早发现孩子感兴趣的学科和事物，然后去支持、鼓励、培养他。
方法二：帮助孩子获得学习成就感
少批评。
过多地指责和批评，只会破坏亲子关系。而亲子关系一旦疏远了，父母根本无法帮助到孩子，因为孩子很难喜欢总是爱批评自己的父母。
少表扬。
请家长停止类似“你真棒！”、“你真厉害！”、“你真聪明！”这种无效的表扬。
这种表扬很容易造成孩子的依赖心理。
孩子每件事都需要得到父母的肯定才会做，甚至会过于在乎外界的评价，做事情会畏手畏脚。
更推荐的做法是看到孩子的进步，并给予详细具体的鼓励。
比如，孩子考了100分，你可以这样夸：
你看，你每天回家认真写作业、努力预习、复习，就是因为你努力地去学习，所以导致你考试考了100分，所以你是一个有学习能力的孩子。
要让孩子知道，你之所以获得这个结果，是因为你前面付出了，慢慢地孩子就会获得学习的成就感，从而激发主动学习的内驱力。
方法三：给孩子充分的自主权
自主感，就是孩子感觉到自己能解决一定的事情，这是激发孩子内驱力必不可少的一个条件。
美国著名心理学家爱埃里克森提出的人格发展理论认为，孩子需要发展自主感，如果没有发展好，就会否定自我价值，从而自我怀疑。
为了培养孩子的自主感，父母就应该在孩子的能力范围内，让孩子自己规划自己的学习时间、学习任务，关于孩子的事情，让孩子自己做决定。
拥有独立自主权的孩子，才会懂得对自己负责，做起事来才会更有积极性。
有句话说得好：“鸡蛋由外破壳，是创伤，鸡蛋由内破壳，是生命。”
激发孩子学习动力也是一样的道理。
内驱力强的孩子，终究是不会差到哪里去的。
作为父母，从改变我们的养育方式开始，多鼓励、多支持，时间到了，我们的孩子一定可以绽放强有力的生命力。
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文字｜安娜
图片｜网络（侵删）
排版｜安娜
审核 | 任倩
封面 I 刘涛
