在如今这个人才林立的时代，在某些方面杰出的人才，要么是拥有高智商，要么是拥有高情商，要么是有过人的耐力和胆识，让我们这些普通人望尘莫及。
每一个父母都希望自己的孩子也是其中的一员，虽然羡慕那些天才，却总觉得他们距离我们非常遥远。
其实我们都误会了，我们父母是距离天才最近的，那些天才小时候身上有许多“怪癖”，在大人看来都是不可理解的，这些“怪癖”可能在你家娃身上也能找到，只不过都被无知的父母无情地从根上斩断了，使得这些本来非常出色的“天才好苗子”从一开始，就成为了普通人。
这些天才小时候的表现，是不是跟你的娃很像？
前段时间有一位95后中国天才，在世界著名科学杂志《Nature》上，连发两篇论文，震惊世界。他就是“石墨烯驾驭者”曹原，22岁就成功做出石墨烯超导实验，解决了世界百年难题。在年度影响世界的十大科学家中，位列第一名。
用3年时间完成小学、初中、高中的全部课程，中学课程仅用了1年多时间就学完，14岁以669分的高分进入中科大少年班学习，16岁去密歇根大学学习，18岁就读麻省理工学院博士生，收获无数奖项。
曹原从小就是父母眼中的捣蛋鬼，家里所有能拆的东西就拆得七零八落，特别喜欢拆电子器械，被破坏的家用电器不计其数，电路拆装轻车熟路。
曹原对任何事情都充满好奇，爸爸妈妈解答不了的问题，他就自己去查资料做实验，弄明白为止。有一次实验需要硝酸银，没有材料，他就把妈妈的银手镯拿来，人工提炼了硝酸银，为此妈妈也是无可奈何。
除了曹原，历史上许多大人物小时候也是有“怪癖”的孩子。
爱因斯坦4岁才开口说话，7岁才开始认字，他说话以前，父母一度以为他是个哑巴。
牛顿小时候成绩糟糕透了，6门功课不及格，老师认为他智力有问题。但他动手能力极强，经常自己琢磨一些小玩意儿，做出来给大家演示，不成功就继续改进。
爱迪生小时候反应速度很慢，经常一个玩具玩一整天。
大文豪托尔斯泰上学时因为成绩太差被退了学。
丘吉尔小时候是个孩子堆里的“孩子王”，喜欢发号施令，带着一帮孩子们调皮捣蛋。
……还有很多例子，这些天才小时候甚至还不如普通孩子令家长省心，他们都是因为父母的积极引导，才有了后来的伟大成就。
天才身上的4种“怪癖”，你家娃身上也有，不要轻易扼杀
★看某个东西发呆
心学大师王阳明小时候不满足于私塾先生教的东西，自己对着院子里的竹子，看了足足7天7夜，突然开悟，由此创立了心学。
当孩子看着某个东西发呆的时候，不要去打扰他，他的大脑此刻正在做着高速运转，思考其中的奥妙。孩子大脑中的那个世界，是大人们很难进入的。
★抱着一个玩具玩一整天
著名学者于丹说自己的女儿，家里一大堆漂亮贵重的玩具，女儿看都不看，唯独对一个小瓶子感兴趣，拧开盖上，盖上再拧开，能玩一整天。家人以为孩子有问题，可是于丹说：“她是我女儿，为什么不尊重她呢？”
孩子只有在反复研究一个事物的过程中，才能学会这个东西的原理。玩具越多，越破坏孩子的专注力，能抱着一个玩具玩一整天的孩子，都是专注力超强的。
★敏感爱哭
很多家长说，孩子特别爱哭，动不动就掉眼泪，显得特别没出息。有的孩子看个动画片都能哭，这是好现象，这种“玻璃心”的孩子，情感链接极好，情感细腻，敏感，共情能力也非常强，只要稍加引导，说不定就是下一个文学大师。
★破坏大王
像曹原这样的孩子太多了，能把家里的每样东西折腾出花样来，这说明孩子的思维活跃，空间思维、逻辑思维突出，能举一反三，是十足的天才苗子。
孩子成为天才还是普通人，家长的引导是关键
◆给予充分的自由发展空间
尊重和理解是第一位的，给孩子自己成长的时间和空间，有了阳光和雨露，父母只需要静待花开。
◆允许情绪发泄
父母要学会情绪引导，允许孩子有发泄情绪的渠道，让他充分感知世间的每一样事物，多带孩子出去扩扩眼界，增长见识，让孩子多体验，多尝试。
◆创造条件
在力所能及的范围内给孩子创造条件，孩子的成长只有一次，不要给他留任何遗憾。
◆保护想象力
孩子自己创造出来的东西，无论是什么作品，都不要指手画脚，你的建议会给孩子的想象力形成束缚，只要给予肯定和鼓励就好。
最好的教育，不是装满一桶水，而是点燃火炬。
孩子不是一部机器，而是一座花园，需要的不是修理，而是爱的浇灌。
